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教师职业幸福感从哪里来dd-【新闻】

发布时间:2021-04-11 18:13:28 阅读: 来源:消防电热带厂家

教师职业幸福感从哪里来

“教师的幸福感是什么?”“幸福感从哪儿来?”近日,围绕这样的主题,新建路二小组织老师展开讨论。大家认为,能够实现自身的价值,产生职业愉悦,是幸福感产生的根源。

幸福感来自被学生的需要“田老师,我们喜欢你!”这是田彩霞的学生们给她最美好的记忆。孩子们最纯真、最善良、最可爱的童心世界让田彩霞一直被幸福包围着,被孩子们感动着。“从他们身上,我深切的体验到了教师职业的幸福感!”

一次偶然的机会,田彩霞无意间听到家长与孩子的对话:“宝贝儿,你长大了要当什么?”“妈妈,我长大了要当田老师。”“哦,为什么呀?”“因为我最喜欢田老师了,田老师会很多很多本领。”这让田彩霞感到无比的幸福和骄傲。她说:“这就是教育:你给孩子多少,孩子就会还给你多少。正如教育家杜威说的‘教育随时都是给自己的报酬’。孩子快乐成长的过程,正是教师生命不断增值的过程,人生还有什么比这更幸福呢?”

田彩霞讲起了一段往事。怀孕期间由于胎儿脐带绕颈,主治医生建议她卧床休息。在家疗养的那段日子,她心里感觉特别空虚。“说实话,平时天天和孩子在一起上课、做游戏,难免也会有生气和厌烦的时候。但是真静下来,没有他们在身边,生活似乎就失去了色彩。”产假过后回到学校,当孩子们把她围在中间,她感觉就像一位母亲与失散多年的孩子重逢,她在心里暗暗告诫自己:一定要加倍珍惜和他们在一起的日子,永远当好“孩子王”。

幸福感来自陪伴学生成长孟霞对自己的职业这样理解:我们的幸福人生就是快乐着学生的快乐,幸福着学生的幸福!

教师每天要像扮演正面角色的演员一样——面对一双双天真的眼睛,既言传,又身教,用自己的一言一行为学生作出表率。教师手捧一颗颗稚嫩的童心,小心翼翼,倍加呵护,避免丝毫的伤害;不断学习,用知识去浇灌花朵;不断实践,用真诚去塑造心灵。孟霞和孩子们一起种花养鱼,让他们学会珍爱生命;和孩子们一起约定,坚持每天阅读课外书,让他们懂得厚积薄发;和孩子们一起背诵古诗,让他们了解中华文化……看着学生一天天成长,她很幸福。

课堂是教师生命中最重要的舞台,和学生一起分享教学过程,也是一种幸福。教师常常为课堂上学生睿智的思考、精彩的表达而兴奋不已,为学生取得的点滴进步而倍感欣慰;教师充分准备后用心的讲授,学生在老师带动下积极探索,这正是生命与生命的碰撞,心灵与心灵的交流。教师的幸福人生就是师生间真诚交融的情感。

每天放学时目送孩子离校,孟霞都有一种甜蜜的情怀,那时感觉自己就像一棵树,一批批孩子是不断长出的枝叶。“我因为他们而繁茂,因为他们而焕发生命的绿色。我想像着自己躯干苍老斑驳时,那一树的枝叶该是我一生最美丽的风景。”

幸福感来自生命之间的相互感动张利鲜引用教育家魏书生的话来诠释自己的职业,“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人,是学生,是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获,既有自己感觉到的成功的欢乐,更有学生感觉到的成功的欢乐,于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。”

张利鲜带现在的班级已经第6个年头了,和54个孩子建立了深厚的师生情。去年,孩子们秘密的为张利鲜策划了生日。

说起那件事,张利鲜依然非常动情。“那天下午下学铃声早已响过,班里没一个人下来站队。我非常恼火,三步并两步匆匆上楼推开教室。教室张灯结彩,全班同学整整齐齐高声喊道:‘祝张老师生日快乐,身体健康,永远年轻。’望着孩子们欢乐的小脸,亮晶晶的眼睛,精心布置的教室和放在我手上的54份心愿祝福册。我不禁热泪盈眶,激动的泪水哗哗直往下流,哽咽的连话也说不出来……孩子是我教学生涯的亲密伙伴,要追求教师职业的幸福感,那还是要在与孩子的日常相处中、与孩子的共同成长中寻求与拾获。”

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